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两次流泪,让我成长 |
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| 作者：陈卫丽 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2008-5-7 |
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做老师一直是我的理想，因为喜欢那种能自信地站在讲台上侃侃而谈的感觉，喜欢下面的学生用清澈和信任的眼神注视我，喜欢他们时时露出来的会心微笑，喜欢被他们信赖，喜欢不断地给予他们信心，喜欢寄予他们满满的期待……可是我没有想到初上讲台的我感受最深的却不是这些，而是在两次苦涩的泪水中，在泪水中我似乎才真正开始体会这份职业的真谛。
小炎是班上的大男孩，思想比起同班的其他孩子明显要早熟一些，不过他的学习还不错。刚刚接手这个班级时我就感觉到了，他对我似乎不太友好。果然在第一次单元的学习总结时，他在训练册上写着“我们来了一个新老师，但我对她的很多教学方法还不习惯。”几次与他沟通效果都不太明显。高年级的孩子开始有了自己对问题的理解和看法，并不是那么容易改变的。于是不快就在悄然发生了。在一次自习课上因为学生吵闹我批评了他们，是他站起来替全班同学辩解，并且说了一些气话，当时，这些话真的伤到了我敏感的自尊。气急败坏的我没有很好地控制自己的情绪，而是以一个老师的威严和一些自以为巧妙的话语回击了他。聪明倔强的他自然能感觉到我言语中的讽刺，于是毫无顾忌地对我进行了一番评论。从小在别人的称赞声中长大的我，突然要面对那么直接的批评，并且来自一个小学生！这让我措手不及，只感觉到了委屈，走出教室，眼泪忍不住就窜了出来。
几个月后，班上来了个新生叫小云，一个活泼、热情的女孩子，对学习对工作的认真劲儿让她颇得老师同学的喜爱。可也就是这个我眼里乖巧，聪明的孩子，在几次值日时，表现很差，小组的同学不得不屡次找我解决问题。于是我想找机会和她聊聊，就是那一次的聊天，我创下了和别人说半小时话得不到一点回应（包括眼神的交流）的记录，四十分钟后她不耐烦也给了我一个白眼和一句“你说的都是对的，好了吧？”我无法形容我当时的气愤，感觉自己胸口憋得慌。几次深呼吸眼泪还是夺眶而出。
两次没能控制住的眼泪，曾在长时间里让我在同行长辈面前难以启齿。而后来渐渐地我发现正是这两次流泪也教会了我很多。有时侯并不是单纯的热爱就能让我们扮演好一个角色。作为老师，需要的不仅仅是对教师这份职业的喜爱，还需要更多：对学生的理解、宽容而又严格要求，对工作的认真、负责而又与时俱进。
小炎是在很久后的一次测验中写下了题为《老师，对不起》的文章，他告诉我，其实，那天晚上，他也在家哭了。他一直想跟我道歉，但又一直很害怕，怕我不接受，怕我骂他，怕我告诉家长，怕……但是他说今天终于有这么一个机会，可以让他克服自己的这种胆怯，大声说出那句：“对不起！”
而小云则是在第二天就到我面前说对不起。一开始我故意不理她，下课后，她便第一个跑进办公室，站在我的桌边，好像等着我的“教训”。她写了道歉信，说是自己犯了大错，都没脸请求我的原谅了，只是很希望能回到以前和我开心相处的时光，还自称是我“不争气的学生”。
我被孩子们单纯美好的心灵感动着，我总在内疚：因为自己的年轻和脆弱而流泪的时候，这些孩子们同样在承受着多大的自责啊？两次眼泪的洗礼给初上讲台的我上了最生动的一课。记得一位同行的师兄对我说过这样一句话：“老师的幸福是学生给的。”这也许是无数站在这个平凡的岗位，献身于这个岗位的人所共有的感受吧！理所当然的，做老师也苦也累，苦和累照样会来自于学生，而正是这种苦和累，让我们不断地成熟，让我们看到自己播下的种子在不断地开花、结果……这种苦和累便也成了一种更刻骨铭心的幸福。
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