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《木兰诗》:古代妇女潜在智慧与卓越才能的赞歌
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给学生一个微笑 留住那一脉馨香
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反语计——如何让人际关系更加生动活泼
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谁能摆脱现实的套子?
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?——《烛之武退秦师》中“且君尝为晋君赐也”解
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且看伍尔夫“斑点”如何征服世界——兼谈意识流小说的
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“令”与“为”之别:《廉颇蔺相如列传》探疑
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岳阳楼是一篇精妙绝伦的赞美词
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对庄子《逍遥游》的另一种解读
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文学性与教育性兼备的精彩篇章 —《子路、曾皙、冉有、
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怎样使语言具有概括性
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抓虚实切入诗歌的欣赏
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中学课文语言的幽默美趣读
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巧设悬念,引人入胜——杜牧《过华清宫绝句》赏析
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文言文学习方法举隅
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传情达意 仪态万方--高尔基《海燕》破折号赏析
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《死水》无“反讽”!
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灵感触发 佳联妙对
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近体诗六首赏析
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认识两种重要的“变式句”
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声情并茂 曲尽其妙——浅谈象声词的修辞功能
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“偏正式暗喻”——《我有一个梦想》修辞赏析
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高山流水情永存 文武七弦琴何在:伯牙子期的掌故
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表达,原是如此的丰盈和美丽
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《明天》中的单四嫂子和《祝福》中的祥林嫂——从寡妇
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鲁迅小说作品中人物取名艺术琐谈
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鲁迅笔下女性形象的再认识
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从感情上走进祥林嫂 ——浅谈《祝福》的情感教学
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意象“月亮”入诗词 彻照古今情悠悠
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养成语文学习的习惯
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荀子思想浅析
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“荀子思想”与团队精神
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荀子思想的社会学阐释
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荀子性恶论的辩难
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孟子说理的语言艺术
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《孟子》成语、俗语集释
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《孟子》趣读
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《孟子》名句精选精译
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孟子:一次充满人文关怀的对话
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《触龙说赵太后》语用分析
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中学古典诗词中的借代艺术
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中国古典诗词中的梅花形象
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中学古典诗词中的互文艺术
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一位胡适亲属致余秋雨的公开信
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公开课,怕在心头口难开
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春秋简介
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为国忍辱负重的越王勾践
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致汪曾祺老先生的公开信
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